About 
Our School

ছাত্রছাত্রীদের নিজেদের খুঁজে নিতে দিলে তারা যে গাছপালা লাগানো, ছবি আঁকা কিংবা গল্প লেখার মতো ‘বিষয়' পছন্দ করবে, তাতে আশ্চর্য হবার কিছু নেই৷ কিন্তু তা থেকে কি কিছু শেখার আছে? ও সব করে কি ছাত্রছাত্রীদের বিদ্যে-বুদ্ধি বাড়বে? হারসলেম-এর মত হলো: ‘‘জ্ঞানটা হল শিক্ষার একটা বাই-প্রোডাক্ট, শিক্ষা থেকে উপজাত একটা ফসল৷ অপরদিকে শিক্ষার ক্ষেত্রে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, নিজের জন্যে শেখার কতগুলো কৌশল বার করা এবং খেয়াল রাখা, কোন কৌশলগুলো আমার সঙ্গে খাপ খায়, কোন কৌশল দিয়ে আমি অজানা বিশ্বের কয়েকটা অচেনা এলাকা জয় করতে পারি৷''

সাধারণ পড়াশুনার বিষয়গুলিতেও নিজের শেখার কৌশল কাজে দেয়৷ এক্ষেত্রে কী এবং কতটা শিখতে হবে, তা বলে দেওয়া আছে বটে; তা সত্ত্বেও ছাত্রছাত্রীদের পাঠ্য বিষয়টির সঙ্গে খানিকটা নিজেদেরই পরিচিত হতে হয়৷ শিক্ষক যদি ছাত্রছাত্রীদের তাদের নিজেদের আগ্রহ অনুযায়ী পড়াশুনা করার অনুমতি দেন, তাহলে আশ্চর্য সব ব্যাপার-স্যাপার ঘটতে পারে৷ যেমন রুশ ভাষা শেখার ক্লাসে৷ হারসলেম শোনালেন সে কাহিনি:

‘‘ছাত্রছাত্রীরা টেলিভিশনে রুশ পপ গোষ্ঠী পুসি রায়ট-এর খবর শুনেছে এবং সে বিষয়ে আরো জানতে চায়৷ শিক্ষকের সেটা কাম্য না হওয়া সত্ত্বেও তিনি ছাত্রছাত্রীদের তা করতে দেন – ছাত্রছাত্রীরা পুসি রায়ট-কেই প্রোজেক্ট হিসেবে বেছে নেয়৷ এবং সেটা পাঠ্যবইতে যা ছিল, তার চেয়ে অনেক বেশি শক্ত রুশ ভাষায়! এবং এই অনেক বেশি শক্ত টেক্সট তারা নিজেরাই আগ্রহ করে শিখেছে৷ সেক্ষেত্রে ওরা সাধারণ পাঠ্যক্রমের চেয়ে অনেক বেশি নতুন শব্দ ও ব্যাকরণ শিখেছে৷